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Los libros de texto promueven la actividad sexual de los niños |
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Escrito por El Observador
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Domingo 26 de Agosto 2007 |
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PORTADA
Los libros de texto promueven la actividad sexual de los niños de 11 y 12 años, con información «científica» falsa 
El pasado 6 de julio se publicó en el Diario Oficial de la Federación la lista de los ocho libros autorizados por la SEP para el ciclo 2007-2008 de la asignatura de biología para el primer año de secundaria, según los planes y programas derivados de la Reforma de la Educación Secundaria (RES-2006), los cuales dedican un capítulo a la educación sexual con un claro sesgo ideológico.
¿Mientras más temprano mejor?
La Coalición para la Participación Social en Educación (COPASE) afirma que la tónica general de los contenidos es deficiente y tendenciosa; además, promueven el inicio temprano de la actividad sexual, situación que contradice la recomendación que hace la Organización Mundial de la Salud (OMS) desde el año 2003: «El objetivo dentro de la educación contra el VIH en jóvenes de entre 10 y 18 años debe ser enfático en el retraso del inicio de la vida sexual».
A continuación, la COPASE destacó algunos temas que son abordados en los nuevos libros de texto de Biología I, con un evidente tratamiento ideológico:
• Embarazo: No se expone con claridad que el embarazo comienza a partir de la fecundación, siendo que la Ley General de Salud, en su reglamento de investigación Capítulo lV, Artículo 40, Numeral ll y sus anexos, define embarazo como: «el periodo comprendido desde la fecundación del óvulo (evidenciada por cualquier signo o síntoma presuntivo de embarazo, como suspensión de menstruación o prueba positiva del embarazo médicamente aceptada) hasta la expulsión o extracción del feto».
• Enfermedades de transmisión sexual: Se oculta información relevante sobre la efectividad, riesgos y efectos secundarios por el uso de los diferentes métodos anticonceptivos. Incluso, el condón se promueve como un método que ofrece «sexo seguro», cuando las propias cifras oficiales le otorgan sólo el 85% de efectividad.
• Píldora de emergencia: Se promueve su uso como método anticonceptivo habitual, sin reconocer con claridad el tercer mecanismo de acción que es anti-implantatorio, por tanto, abortivo (incluso, en las presentaciones comerciales que se ofrecen en el mercado farmacéutico, éstas describen con puntualidad en sus instructivos el tercer mecanismo de acción), y sin advertir de los efectos secundarios.
• Homosexualidad: No indica que la preferencia sexual posee referentes objetivos tanto en el orden biológico y psíquico. Al contrario, la preferencia sexual se ofrece en los nuevos libros de texto como una construcción personal subjetiva.
• Masturbación: Se promueve en el alumno el hábito y se emiten juicios de valor sobre la práctica de la masturbación, cuando debiera sólo describirse el hecho de forma médica o científica.
Respetar la dignidad de la persona
Por tales motivos, en una carta dirigida al presidente Felipe Calderón, la COPASE consideró dos alternativas frente a los libros:
• La educación sexual debe proporcionar información objetiva y científica al educando, la cual le permitirá contar con mayores elementos de juicio en la toma de decisiones sobre su sexualidad. Es decir, educación sexual sí, promoción sexual no.
• La educación sexual es una materia que debe ofrecerse en distintos niveles escolares, pero siempre fundada en la veracidad científica y en el respeto al derecho natural de los padres a educar a sus hijos según sus propios principios y valores, pues éste es un derecho que reconocen nuestra Constitución, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y diversos convenios internacionales suscritos por México. |
